Sección 5
Reflexiones finales – ideas fuerza:
1. ¿Qué efectos sobre el desarrollo infantil y adolescente puede conllevar el uso de los medios digitales? (Respuestas de cada integrante)
Respuesta María Isabel Araujo Ramírez:
Al reflexionar sobre el impacto de los medios digitales en el desarrollo infantil y adolescente en base al video "Niños y medios digitales" se destaca el creciente uso y exposición de los distintos dispositivos electrónicos a una temprana edad, por el cual me permite reflexionar en base al video y en mi vida personal debido a que vivo rodeada de niños y preadolescentes que han crecido a lo largo de su existencia con dispositivo tal como el celular y televisor, Debido a que desde muy pequeños los padres ceden dichos aparatos electrónicos con el fin de cumplir el caprichoso, falta de tiempo, afecto o porque simplemente no quiere que los niños "molesten" en las cosas que realiza el adulto, permitiendo así que el niño tenga un dispositivo eléctricos a una corta edad, sin supervisión ni limites ante las distintos retos y desafíos que encontramos en estos como lo es YouTube, Tik Tok o video juegos que incitan a la violencias y odio, sin saber el daño y consecuencias tan grande que puede llegar a pasar si no actuamos a tiempo.
En el presente video nos brinda conocimientos desde una evidencia científica sobre las consecuencias del uso de los dispositivos electrónicos, tales como problemas motrices, cognitivos, sociales, adaptativos, comunicativos en distintos aspectos de estos problemas, tales como problema del habla, estrabismo, habilidades sociales bajas en la interacción entre los padres y sus hijos, etc. Con base en lo anterior, me sentí tan identificada con mi entorno, ya que he presenciado cómo estos dispositivos generan en los niños frustración y dependencia a estos aparatos eléctricos, debido a que sus padres quieren tenerlos "quietos", "callados" o que no estropeen sus cosas, y me da tanta tristeza porque no saben el mal que les hacen al cambiar los espacios de juegos, exploración e interacción con su entorno, los cuales son muy importantes para su desarrollo.
Así mismo se comprende que no se trata de desaparecer la tecnología, sino de comprender que se debe educar sobre en qué momento, edad, cuándo y para qué se usan estos dispositivos electrónicos.
En mi experiencia personal, los dispositivos electrónicos son importantes para el desarrollo de las actividades universitarias, pero siento también que el uso de las pantallas influye de manera significativa en mi cerebro, debido a que me di cuenta de que dejé de ejercitar el cerebro por hacer las operaciones en el teléfono, por lo cual considero que lo volví perezoso al no poner un límite.
Sin duda alguna, esta reflexión no solo tiene el propósito de analizar el video, sino de analizar las distintas realidades de mi vida, además de que, como futura profesional en psicología, me permita comprender los distintos desafíos y retos en esta era tecnológica para así promover, mediante estrategias y herramientas, una educación en estos dispositivos electrónicos de forma consciente, como la responsabilidad que conlleva esto en los niños y los padres, en donde se informará y acompañará sobre cómo estos dispositivos son una responsabilidad grande y peligrosa en los niños y adolescentes.
Respuesta Karen Yulixa Garces Tovar:
Al ver el documental "Niños y medios digitales" y relacionarlo con mi contexto académico y social, comprendí que el uso de las tecnologías digitales no es un tema solo de moda o entretenimiento, sino un aspecto que está moldeando profundamente la forma en que los niños y adolescentes piensan, sienten y se relacionan con el mundo.
En mi entorno, especialmente en el ambiente universitario, es común observar cómo muchos jóvenes crecieron ya con una fuerte exposición a dispositivos electrónicos, lo que en algunos casos ha favorecido habilidades como la rapidez para procesar información visual o el uso eficiente de herramientas digitales. Sin embargo, también he notado cómo esa misma exposición ha traído dificultades en la comunicación cara a cara, la expresión emocional y la gestión del tiempo.
Uno de los efectos que más me llamó la atención del video es cómo el exceso de estimulación digital puede alterar el ritmo natural del desarrollo cognitivo. Las pantallas, al ofrecer recompensas inmediatas, reducen la tolerancia a la frustración, algo que puede reflejarse en adolescentes que se aburren fácilmente, cambian constantemente de intereses o tienen dificultades para concentrarse en tareas largas o que no ofrecen una gratificación rápida.
Desde la psicología, esto me hace pensar en lo importante que es que los niños pasen por etapas donde el juego libre, la interacción real y la exploración del entorno físico estén presentes. No se trata de negar los avances tecnológicos, sino de equilibrar su uso con experiencias que favorezcan la empatía, el lenguaje, el movimiento y la creatividad.
En conclusión, el uso de los medios digitales puede traer consecuencias tanto positivas como negativas. Todo dependerá del acompañamiento, los límites y el tipo de contenidos a los que estén expuestos los niños y adolescentes. Como futura psicóloga, creo que parte de nuestro rol será el de orientar a las familias y educadores sobre cómo integrar la tecnología de forma saludable en el proceso de desarrollo, para que no reemplace lo humano, sino que lo complemente de forma consciente y responsable.
Respuesta Daniela Alexandra Fierro Villamil:
Estamos en la era digital, donde el uso de medios digitales, el entretenimiento audiovisual se ha convertido parte de la vida cotidiana. Sin embargo, es importante reconocer que el uso excesivo de medios digitales puede tener efectos negativos en el desarrollo infantil y adolescente.
A nivel personal, he observado que en mi entorno familiar, el uso de pantallas es algo normal mientras los adultos están ocupados o necesitan un momento de tranquilidad. Sin embargo, esto puede traer consecuencias negativas en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. El documental sobre "Niños y Medios Digitales" me hizo reflexionar y comprender sobre el daño que puede causar el exceso de pantallas en la infancia.
En mi familia, tengo primos pequeños que están expuestos a pantallas durante varias horas al día. Me preocupa que esto pueda afectar su desarrollo y bienestar. Creo que es fundamental mostrarles a los padres el daño indirecto que les están causando a sus hijos. Como lo es el retraso de aprendizaje, trastornos de atención, retraso del habla entro otras. Me llamo mucho la atención como la interacción social y del mundo real estimula más el cerebro de un niño que la pantalla. Entonces en otras palabras el tiempo que el niño dedica a las pantallas es tiempo perdido. Cuán grande magnitud puede ser lo perjudicial las pantallas en niños.
Por otro lado los jóvenes de mi barrio observo y analizo que pasan gran parte de su tiempo en video juegos y redes sociales. Esto demuestra cierta adicción a estos medios. Pero entendí que es porque en el cerebro que controla la sensación de placer, esta se activa también cuando vemos imágenes o me gusta a las publicaciones nuestras. Entonces el cerebro utiliza las recompensas como lo son los me gusta como fuente de placer llamando más atención y llevando a la adicción. De este modo la adicción a los videos juegos es reconocida como una enfermedad igual que la adicción a la cocaína. Por lo cual necesita intervención.
En conclusión, los medios digitales no son en sí mismos buenos o malos; su impacto depende del uso y el tiempo prolongado que se les dé. Es fundamental establecer límites y fomentar un uso saludable y consciente de estos recursos.
Respuesta Yeison Andres Castañeda Cedeño:
El uso de medios digitales en niños y adolescentes genera impactos multidimensionales. En el ámbito familiar, el consumo excesivo interfiere en la comunicación cara a cara, reduce la calidad de las interacciones y puede generar aislamiento emocional, como evidencian casos donde las pantallas sustituyen el diálogo entre padres e hijos. Académicamente, aunque existen herramientas educativas valiosas, la sobrexposición se vincula con déficits de atención, menor rendimiento escolar y hábitos de estudio disruptivos, particularmente cuando el tiempo en dispositivos desplaza actividades académicas o de descanso. Socialmente, se observa una paradoja: mientras las redes facilitan conexiones virtuales, erosionan habilidades sociales básicas y exponen a estereotipos que distorsionan la autoimagen, especialmente durante la adolescencia.
El documental Niños y medios digitales de la Deutsche Welle Alemana profundiza en estos efectos desde la neurociencia. Estudios revelan que la exposición temprana y prolongada altera la plasticidad cerebral, vinculándose a trastornos del lenguaje, impulsividad y menor control emocional, patrón similar al observado en modelos animales con adicciones. Destaca además que la Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce la adicción a videojuegos como condición médica, mientras pedagogos alertan sobre el aumento de problemas emocionales en aulas vinculados al uso no supervisado. La investigación resalta la paradoja de la "generación pantalla": mayor conectividad tecnológica, pero menor capacidad para gestionar conflictos interpersonales o tolerar la frustración, exigiendo estrategias de mediación adulta para un uso equilibrado.
2. Ideas Fuerzas
1. Uso temprano y sin supervisión de los dispositivos electrónicos: Los niños y adolescentes están expuestos a una temprana edad a dispositivos electrónicos, tales como los celulares y televisores, debido a factores como falta de tiempo de sus cuidadores, falta de afecto o porque simplemente no quiere que los niños "molesten" en las cosas que realiza el adulto, surgiendo de este modo una falta de supervisión y límites adecuados al menor.
2. El uso excesivo de medios digitales durante la infancia y la adolescencia puede interferir significativamente en el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales, debido a la sobreestimulación sensorial y la falta de interacción real con el entorno físico y humano. Por tanto, es fundamental promover un uso consciente y regulado de la tecnología, acompañado de la orientación de adultos responsables, para garantizar un desarrollo integral y saludable.
3. Los riesgos del uso de los medios digitales en niños: Los maestros observan un aumento de los trastornos emocionales y del habla en los grados escolares inferiores, muchos expertos en la primera infancia consideran que los medios digitales son una causa de estos problemas. Se ha comprobado que en niños pequeños el tiempo prolongado ante las pantallas tiene efectos negativos como alteraciones del sueño, trastornos de atención, trastornos de aprendizaje entre otras.
4. La tecnología no debe eliminarse, sino educarse respecto a esta: No se trata de eliminar o desaparecer por completo la tecnología y sus distintos aparatos electrónicos, sino que se debe educar sobre su uso adecuado en aspectos como ¿Cuándo se utiliza?, ¿para qué se utiliza? ¿Qué riesgos conlleva esta, entre otras…
5. La importancia del equilibrio digital y de pantallas en el desarrollo: el uso de medios digitales en la infancia y adolescencia puede influir profundamente en el desarrollo cognitivo, emocional y social, dependiendo de la intensidad, el tipo de contenido y el acompañamiento adulto. Cuando el uso es equilibrado y supervisado, los medios digitales pueden favorecer el aprendizaje y la conexión social, especialmente en contextos académicos y familiares donde se aprovechan recursos educativos y de comunicación.